「1949那一年，成羣結隊的人逃難，有人抓著大船旁繩索拼命往上爬，深怕跌落大海。烽火連天，逃難婦人牽著孩子，懷中抱著嬰兒，背著所剩不多的糧食與行囊，蹣跚的行於途中，多日未曾闔眼的疲憊形露於外。這就是一般人提到1949年時，腦中所呈現的圖像。」

出生於民國39年的葉飛鴻，其時，父親為空軍少校，1949年隨著政府來台，自小住於空軍眷村，天資優異，勤奮向學，每日自蘆洲搭車至台北，長途跋涉上學的過程不減學習之心，考取北一女後，更是力爭向學，努力不懈，畢業後參加大專聯考，以第一志願錄取台大歷史系，對史學有了初步的認識，也確定了往後走向史學之路。

葉飛鴻副館長自台大歷史系畢業後，通過國家高等考試進入國史館服務。由助理研究員、助修、薦任科長、薦任協修、簡任協修、處長至副館長。認真負責，一步一腳印。在館內歷經編纂與行政工作歷練，曾負責史料叢書、中華民國史事紀要、專題研究、規劃執行總統文物及國家史料數位典藏等工作。

Q1:有人說「飛鴻」為古時之鶴抑或天鵝，不論說法為何，唯一可以確定的是「飛鴻」是極為尊貴的大鳥，請問葉飛鴻副館長其名是否有典故呢？

A:人生到處知何似，應似飛鴻踏雪泥。當年父親希望家中的第一位新生命是男孩子，在我尚未出世前便取名"飛鴻"，鴻鵠高飛，一飛千里，父親希望未來我能有大志，成為對社會有所貢獻的人。

Q2：國史館對於一般大眾來說較為陌生，國史館主要職責為何呢？

A：國史館為國家最高史政機關，直屬於總統府，主要職掌為纂修國史、蒐集典藏國家重要史料文獻，亦為我國總統、副總統文物的專責主管機關。民主時代官修國史應走入歷史，然仍有別於民間。國史館為政府機關，眾人編修的效率以及力量高於個人。

Q3：副館長畢生沁於歷史之中，台大歷史系畢業後，至中學教書，而後至國史館奉獻40年。史學的訓練對您的生涯及做人處事上有什麼影響？


A：歷史深遠而流長，同一件事由不同人撰寫，便會有不同角度及論述方式。歷史包含範圍極廣包括了文學藝術、經濟、社會、政治等面向。當局者迷，即便我們身處當下，亦不能看到真實的全貌，須經一段相當時間後或許才能顯現真相。因此歷史人回頭觀察所有事件及人物時會更加客觀，而當不同史料浮現時，也會有更多樣的評價，因此研究歷史的人除較為客觀外，也較為淡然。

Q4：唐太宗曾說:「以史為鏡，可以知興替。」當歷史不停地重演，人類為何總學不會教訓，鑑往知來，總會重蹈覆轍？

A：當人類立定目標，心中早已知道要往某個方向前進，即使已經看到前方有人摔了一跤，但依舊會往前進，因為我們打從心底認為自己是幸運之人，自身有能力可以做的更好更甚是獲得不同的結果。人性便是如此。

Q5：我們知道學好歷史十分重要，請問要如何提高孩子學習歷史的興趣呢？或是說更容易學好歷史？

A：歷史該從生活談起，就如呼吸一樣自然，不是一種負擔。由於學校考試制度，學生總不停地背誦與記憶人名、地名或事件的經過，歷史也因此枯燥乏味。然而，歷史即是生活，探索一個時代的生活是如何過才是最迷人之處。如三國演義、紅樓夢、水滸傳等大家耳熟能詳的小說，書中描繪的皆是那個時代人們的日常生活、酸甜苦辣。探索歷史之人需要思考與想像，那個當下人們的食衣住行育樂是何種狀態。
譬如：清明上河圖描繪的時代與地點為北宋汴京，老師要帶領學生看看畫中那個時代的人們如何在繁榮的城市中生活，每一個角落都是小劇場，活靈活現。外國人騎著駱駝來談生意，為何來到中原？帶著什麼貨來交換？醞釀著什麼特別的文化？其中的故事便是最有趣的部分。
再舉一例，可以從宋朝詩詞歌賦中找尋作者的來歷出身及寫作過程。作者為何能寫出如此好的作品？又譬如：一張普通的桌子，能延伸出什麼樣的故事？桌子從何而來？什麼材料做的？哪位師傅的精湛手藝？最後賣向什麼通路？主人選擇此桌子的原因？
縱使不是人物，萬事萬物也都有自己的故事，都是歷史。

Q6：葉副館長目前家中座駕為何？對這台車的評價如何呢？
A：Toyota altis，維修保養皆方便，沒有什麼問題，老夫老妻開了車最多只會去附近超市代步購物，雖然沒有歐洲車那麼強調操控性能，但日系車還是平價好養了些。
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主持人：駱行健
企劃/訪談：駱行健
文字/整輯：鄭伊彤
攝影/構圖：鄭伊彤
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